台州市路桥区螺洋小学学校本着汉族学生更需加强民族团结教育的方针,以创建“国家级民族团结进步示范集体”为目标,打造民族团结“大家”品牌,坚持学科融合、实践融合、课程融合、环境融合,着力于民族团结教育课程体系研究,将国家课程、地方课程、校本课程有机结合,以课程活动化为形式,使民族团结教育的各项活动蓬勃开展,让党的民族理论政策更加深入人心,让民族团结进步价值理念广泛弘扬,让中华民族共同体意识不断增强。
坚持将民族团结教育融入学科教育。把铸牢“大家”是一家的中华民族共同体意识,融入课堂教学这一主渠道中,深挖各学科教材中的民族素材,进行民族团结教育拓展,共促民族团结。通过全校参与,各科联动,常态化开展,如语文课上开展朗诵《我们的民族小学》;音乐课上比拼民族歌曲的演唱、民族乐器的认识、吹奏;美术课上版画、陶艺等传统民族手艺的学习;体育课上组织板鞋竞速、高脚竞速等民族体育活动……各学科多样化融合的形式,让教职工和学生进一步感受民族团结“大家”是一家的意识,铸牢中华民族共同体意识。
坚持将民族团结教育融入实践活动。坚持民族团结教育从“大家”抓起,将民族知识、民族文化与实践活动融为一体,积极开展专项实践活动,构建全员参与的工作格局,提升民族团结教育成效。一是以“文化节”为抓手,持续多年开展“民族文化节”“民俗文化节”等浸润式教育系列活动。二是以“节庆日”为抓手,开展以“中国梦 民族情”为主题师生系列教育活动,从2017年始,连续六年承办路桥区“统战同行 民族连心 助学圆梦”庆六一活动。三是以“结对帮扶”为抓手,通过亲子行、结对帮扶送教、结亲互爱等活动,组织8位教师赴贵州省安顺市关岭布依族苗族自治县关索街道大桥小学开展结对帮扶送教活动;4位汉族学生与藏族4位儿童进行长期结亲活动。践行了习近平总书记“促进各民族像石榴子一样紧紧抱在一起”的号召,给一以贯之的民族团结序列教育添上了浓重一笔。
坚持将民族团结教育融入校园建设。坚持打造“大家”民族共同体立体化体验模式,结合学校现有资源,通过校园布置、舆论宣传等,培育民族团结特色育人环境。建设各具特色的民族文化阵地,建成“民族文化厅”、“民族文化长廊”、“石榴广场”、“大家”体验馆等阵地,生动形象地展示了56个民族的民风、民情和民俗。推行民族特色的班级布置,通过师生互动、家校联动,56个教学班代表56个民族,进行特色民族文化布置,每年换新,把校园打造成集聚56个民族特色的展示馆。构建有声有色的民族宣传阵地,用好校园广播、升旗仪式等教育平台,围绕民族理论、民族政策、法制教育等组织开展“国旗下讲话”等活动,把民族团结的知识、价值观念、行为规范以潜在、内隐的方式渗透到学校环境建设、规章制度、学校生活的各个方面,在潜移默化中形成民族团结的态度、观念和行为方式。
坚持把民族团结教育融入校本课程。结合学校实际和办学特色,对铸牢中华民族共同体意识资源进行整合,形成以“大家”为主题教研项目。通过有计划有组织地实施课程研发、教育,编制、投入使用校本教材《大家》,每周2个课时的系统性学习,让学生全面了解少数民族的建筑、服饰、歌谣、乐器、传统体育、节日习俗,并结合“连一连、查一查、赏一赏、玩一玩”等多样化的探究体验活动,让学生在实践活动中、在课本教育中、在环境熏陶中,更加具象、沉浸地体验这个多民族国家灿烂的民族文化,让民族团结教育的因素超越课堂,内隐于学校教育的方方面面,切实提升民族教育工作成效。