上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校以丰富的教育载体、创新的实践活动、规范的经费保障,全面持久地开展民族团结进步教育,让学校“浙里石榴红”驿站成为铸牢中华民族共同体意识、培养师生民族情感的成长乐园。
一、系统谋划,夯实民族工作基石。一是奠定教学基调。学校开设民族团结进步教育专门课时,纳入教学计划和教学任务,实现专题教育课时、教材和教师三到位,把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节,保障学生学习民族团结进步知识、接受民族团结进步教育的体系性和有效性。二是组织专题活动。开设每周一次《民族团结一家亲,同心共筑中国梦》午间广播,每学期安排在国旗下作民族团结教育专题讲话。在班级文化创建布置中,各班级围绕“民族团结”主题设计黑板报和手抄报。举办“最炫民族风”主题运动会,每年艺术节组织各民族学生同唱红歌活动。组织各族学生参观博物馆、红色展览纪念馆、红色研学等社会实践活动,以丰富多彩的专题活动不断增强“五个认同”。三是设立民族风情体验中心。开辟“学生作品展”“实物展”“民族文化展”三大板块,组织各民族学生围绕“我最感兴趣的民族”主题展开项目化学习,通过评选并展示学生优秀作品,调动学生自主探究民族文化学习热情。提供56个民族的特色服饰,以及板鼓、葫芦丝、古筝等独具特色的民族乐器供学生体验,以交互式、体验式的学习模式充分调动了学生多种感官认知,促进民族文化互融。
二、丰富载体,提升品牌影响力。一是“一个节日”设置更亮眼。为优化学校“浙里石榴红”驿站的吸引力和影响力,学校在丰富实践载体上不断创新,设立“校园民族歌舞节”。每个班级需精心准备一支具有民族特色的歌舞节目,按年级分组参演,各民族学生载歌载舞,欢度欢乐时光。同时,为鼓励培树民族团结进步教育先进模范,表彰一批“民族团结进步模范班集体”和“模范个人”。二是“两支队伍”组建更到位。为更好地弘扬和传承民族文化,学校组建了两支队伍,一支是民族器乐队伍,邀请湖州师范学院民族器乐专业教授每周到校教学,带领学生学习巴乌、葫芦丝、长鼓等。一支是“民族故事·宏宣讲”队伍,在国旗下、在校园外进行“民族简介+民族风情+民族故事”主题宣讲。三是“三节专课”保障更有力。安排体验中心探究参观,安排进社区宣传民族政策法规和民族团结故事,安排自编校本《好大一个家》阅读指导。下发《同心共筑中国梦倡议书》,将民族团结教育辐射到每个家庭,营造家校牵手、合力共创民族团结进步教育的良好氛围。
三、结对传情,助力共同富裕。一是共建共享促发展。浙江宏达学校结对新疆柯坪湖州小学,派驻老师赴当地支教。通过同上一节少先队员活动课,同唱一首歌,共排一支舞,共同开展“喜迎冬奥”主题绘画活动祝福冬奥,共同参与亲子诵读等活动,共享教育教学成果,助力国家通用语言普及提升“语润浙疆”。二是暖心助力促和睦。组织“民族一家亲 我为柯坪伙伴捐冬衣”活动,联合社会工作服务中心志愿者将1800余件冬衣送达,为柯坪湖州小学学生送去264套“援疆红”校服,用爱心传递友谊。三是有来有往促交流。通过互通书信,介绍自己的学校和家乡,交流学习生活感悟,互相鼓励和祝福,培育湖州新疆两地学子最纯真的感情,让两地孩子在潜移默化中体会到各民族互鉴融通,各民族是不可分割的整体。