今年2月开始,普陀区非遗保护中心开展了一系列非遗进校园活动,截至目前,已在展茅中心学校和东港中学开办了木偶戏、渔民画、鱼绳结等项目课程累计9堂,受到了学生的热烈欢迎。
普陀区非遗保护中心自2010年11月以来已设立了6所非遗传承教学基地,鼓励非遗传承人走进校园,将舟山锣鼓、渔民画、舟山船模、木雕等非遗项目在校园讲授,受惠师生已达数万人次。非遗项目进校园大大提升了非遗的可见度,丰富学生课程的同时促进了非遗传承,增强师生对于本土文化的认同感和自豪感,进一步奠定了青少年文化自觉和文化自信基础。
今年2月开始,普陀区非遗保护中心开展了一系列非遗进校园活动,截至目前,已在展茅中心学校和东港中学开办了木偶戏、渔民画、鱼绳结等项目课程累计9堂,受到了学生的热烈欢迎。
普陀区非遗保护中心自2010年11月以来已设立了6所非遗传承教学基地,鼓励非遗传承人走进校园,将舟山锣鼓、渔民画、舟山船模、木雕等非遗项目在校园讲授,受惠师生已达数万人次。非遗项目进校园大大提升了非遗的可见度,丰富学生课程的同时促进了非遗传承,增强师生对于本土文化的认同感和自豪感,进一步奠定了青少年文化自觉和文化自信基础。
独特浙江
浙江之所以在改革开放后短短二十几年间从经济小省发展成为经济大省,很重要的一点就在于他有着身后的文化底蕴机器认为精神的支撑。浙人由于山川自然的影响,“陆事寡而水事众",在常年对水的征服中,铸就了冒险精神与慷慨气节,形成了一种既空灵飘逸又熊俊耿介的个性,这也使得浙江人既有“明故求理”的探索精神,又有“贵在实行”的求实作风。