东阳市巍山第一小学教育集团白溪江校区于2019年由4所学校撤并而成。撤并后,1344名学生中有48%为外来务工子女,其中来自布依族、苗族、黎族等17个民族学生284人。学校持续将民族文化、团结进步融入教学教育中,开展民族文化交流活动,探索课程体系,积极培育民族团结“金种子”。
一、文化为魂,牢筑意识根基
一进校园,琅琅读书声,声声入耳,乍看与其他普通小学区别不大。但细看就会发现,校园中融入了不少民族元素,处处展现出民族团结的特色。
墙上一幅幅精美的民族团结作品,丰富多样的“民族团结”宣传标语,以及各民族文化图案,寓意爱国、团结、文明、向上;民族文化长廊、民族创意厅和展示厅,书法、舞蹈、美术等专业教室,以文字、图片、实物的形式,展示各民族的历史文化、风俗习惯和生活方式等内容。
学校还对校园文化进行了整体规划,让每位师生参与到校园文化的生成、建设与变化中来。从小到一块宣传栏的位置、版块内容设计,到每个走廊通道、专用教室的主题标语设计,将民族团结文化显现其中。
“把民族元素融入校园环境打造,用摸得着看得见的实物,使师生在潜移默化间感受民族文化之美、民族团结之情,为铸牢中华民族共同体意识打下坚实的根基。”该校区负责人周桂尧介绍道。
二、活动为源,丰富教育形式
一直以来,该校以传统节日为契机,以“同唱一首歌、同跳一支舞、同吃一桌饭、同过一个节”的形式,发挥其在民族团结进步教育中的积极作用。春节,学校开展了“不同民族的春节习俗”的调查研究;植树节,师生共栽石榴树,共育民族情;端午节,开展“民族一家亲、浓浓粽香情”活动;国庆节,学生歌唱《五十六个民族一个中华》,用童声表达对祖国的热爱之情。
同时,学校还积极挖掘各民族特色文化,定期举办民族体育节、“三月三”美食节、民族文化艺术节等大型活动。每逢此时,学生、家长齐聚一堂,共同参与竞技表演,在交往交流交融中互相欣赏、共同进步。如今,“人人会吹葫芦丝,班班都跳竹竿舞”已成为校园中一道靓丽的风景线,学校自编的课间操《魅力竹竿舞》获市大课间展示一等奖、金华市二等奖的好成绩。
近年来,学校还开设了以“了解民风民俗”为主题的寒暑假托管班,100余名不同民族的学生报名参加,不仅丰富了他们假期生活,也解决了家长“看护难”的问题。这一做法还得到了学习强国、《浙江日报》等新闻媒体的关注与报道。
三、课程为根,构建长效机制
课堂教学是学生学习的主阵地,学校积极开展“学科+”教学模式,把民族团结进步知识教育与语文、数学、美术、音乐、体育等多学科教学进行融合,创建了学科教学渗透课程、民族文化校本课程、民族教育活动课程和红色思政文化课程4类民族团结教育课程,作为学生民族团结教育的主渠道。
同时,学校以落实“双减”政策为契机,构建“民族+”课后服务体系,重点打造民族器乐社、传统体育项目和合唱团3个百人社团;以“之江同心·石榴红”工作室中的场馆和功能教室为阵地,开设扎染、民族舞、书法、乐器、刺绣、泥塑等课程,以丰富的社团活动促进孩子们交往交流交融。